성장, 발달은 유전과 환경적 요인과 개인차 성장, 발달은 다양한 양상으로 매우 복잡한 과정을 거쳐 이루어지는데 그 과정은 보편적으로 적용되는 예측 가능하고 질서 정연하게 진행된다. 발달 과정은 유전적 및 환경적 요인에 따라 개인차가 있지만 학자들이 공통적으로 주장하는 발달의 원리는 다음과 같다. 1) 발달은 일정한 방향에 따라 진행된다. 발달의 방향은 두미발달, 근원발달, 세분화발달의 원칙에 따라 진행되며 그 내용은 다음과 같다. (1) 두미(cephalocaudal)발달의 원칙 영아는 머리에서 발 방향(head–ato–tail)으로 발달이 진행된다. 즉, 머리 부분이 몸통이나 사지보다 먼저 발달한다. 목을 가눈 후에 몸을 뒤집을 수 있고, 앉을 수 있는 다음에 비로소 두 다리로 걸을 수 있게 되는 순으..

카테고리 없음 2022. 2. 27. 22:00

정서의 의의 및 특징 영아는 기쁨이나 슬픔, 두려움과 불안과 같은 기본 정서를 가지고 태어난다. 정서는 자주 변하고 빈번하게 나타낼 수 있도록 해야 한다. 정서는 내적·외적 자극에 직면하면 발생하거나 자극에 수반되는 생리적 변화나 애정, 기쁨, 불안, 두려움 등 여러 가지 감정이다. 영아는 자신의 상태를 양육자에게 특정 자극으로 알림으로써 자신을 보살피게 하는 기능을 한다(Lamb, 1988). 영아는 양육자의 행복이나 기쁨, 분노나 짜증 등 모방과 강화를 통해 자신의 정서를 표현함으로써 점차 사회·문화적으로 용인된 방식으로 나타내면서 환경에 적응해 간다. 정서는 여러 가지 분화의 단계를 거치면서 발달 이자드(Izard, 1978)에 의하면 선천적으로 세계 모든 문화권의 보편적으로 볼 수 있는 기본적인 ..

카테고리 없음 2022. 2. 23. 10:03

정서표현은 가장 기본적인 일차 정서(primary emotions)와 일차적 반응 이후에 나타나는 이차 정서(secondary emotion)로 구분한다. 1. 일차 정서 일차 정서(primary emotions)는 기본 정서이다. 세계 문화권의 정서의 수와 종류에는 다소 차이가 있지만 모든 영아에게 기쁨， 분노， 슬픔, 공포, 놀람 등은 보편적으로 나타난다. 1) 기쁨과 행복 기쁨은 기분이 좋다고 느끼는 정서로 미소나 웃음 등으로 표현되며, 건강한 영아에게서 자주 볼 수 있다. 신생아는 출생 직후 배냇미소라고 하여 외부 세계와 전혀 관계없이 선천적·반사적으로 미소를 짓는다. 4주경부터 움직이는 물체나 외부 자극에 대해 미소를 보이고, 6~10주는 사회적 미소(social smile)를 보이는데 연령이 ..

카테고리 없음 2022. 2. 20. 23:36

자아 개념 자아 개념(自我槪念)또는 자기 개념(Self-concept)은 소유(possession)로 사회적 태도, 능력, 느낌에 대한 주관적인 인식이다. 아이가 말을 하기 시작하면서 자신에 대해 말로 표현함으로써 보다 분명하고 정교한 자아를 갖게 되는데 스턴(Stern, 1985)은 이러한 자아를 언어적 자아(verbal self)라고 하였다. 1개월 경에는 자신의 신체가 아직 자기 것이라고 깨닫지 못한다. 발달이 느린 아기는 8개월 경에도 자신의 신체와 다른 사람의 신체를 구분하는 것이 정확하지 못하는 경우가 있다. 일반적으로 츨생 후 1년이 되면 자신과 타인을 분명하게 구분할 줄 알고, 자신이 원하는 장난감을 빼앗기 위해 다른 아이를 때리기도 한다. 20~22개월 정도가 되면 아이는 자신의 물건에 ..

카테고리 없음 2022. 2. 19. 10:00

자아의 의의 아이들에게 자아(self)는 자신이 다른 사람과 다른 개체라는 특성을 아는 자기 인식(self–awarenss)을 의미한다. 어린 시기에는 자기의 존재를 이해한 후 자아 개념을 획득한다. 아이는 자기에 대한 인식을 하기 위하여 주변 사물을 탐색하고 자기 의지대로 움지이는지 늘 탐색을 한다. 루이스와 부룩스(Lewis & Brooks-Gunn, 1979)은 영아의 코에 빨간 립스틱을 묻혀 거울 앞에 앉히고 어떻게 반응하는지 살펴보는 실험을 하였다. 이들의 반응을 관찰한 결과, 자기의 얼굴을 인식하고 다른 사람에게 자신의 이름을 말할 수 있으며, 18개월은 거울 속에 비친 상이 자기의 특징에 대한 객관적인 인식이 형성되어 자기를 인지하게 된다(Damon & Hart, 1988). 영아는 자아 인..

카테고리 없음 2022. 2. 17. 23:18

브론펜브레너의 생애 및 사상 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner, 1917~2005)는 1917년에 러시아의 모스크바에서 출생했으나 6세 때 미국으로 이주하여 미국에서 살았다. 그는 1938년 음악과 심리학을 이중으로 전공하여 코넬 대학에서 학사학위를 받았으며, 하버드 대학에서는 심리학 전공으로 석사학위를 취득하였고, 1942년에 미시간 대학에서 박사학위를 취득하였다. 브론펜브레너(Bronfenbrenner)는 1948년 미국 코넬대학의 심리학과 교수로 인간발달, 가족학과 석좌교수로 재직했다. 그는 유럽 6개 대학에서 명예학위를 받았으며, 개인의 발달 과정을 개인과 환경의 상호 작용과 제도적인 측면에서 이해하고자 하는 생태학적 체계이론을 정립했다. 1994년 한국을 방문하여 한국영아학회와 발..

카테고리 없음 2022. 2. 13. 22:32

분리불안과 불안의 의미 분리불안(separation anxiety)이란 발달과정과 일상생활의 적응 정도에 따라 아이들에게 흔히 나타나는 증세이다. 최초 어머니상(primary mother-figure)의 상실감에 따른 공포증은 성장하면서 걱정, 근심, 두려움 등이 점차 완화되는데 강한 스트레스를 받거나 위기에 처했을 경우 무의식에 잠재된 불안을 뚜렷한 원인 없이 지나치게 표출하여 다양한 신체증상을 동반한다. 불안(anxiety, 不安)이란 걱정이 되어 마음이 편하지 않음, 또는 분위기 따위가 안정되지 않고 뒤숭숭함을 의미한다. 불안은 마음이 편하지 않음으로써 일상적으로 나타나는 감정이다. 발달과정과 일상생활의 적응 정도에 따라 분리불안과 불안으로 구분한다. 일반적 불안 심리가 분리불안으로 초등학교 2학년..

카테고리 없음 2022. 2. 6. 10:37

아동기 거짓말의 의의 및 특징 거짓말은 현실감이 약한 아동기에는 상상과 현실의 세계를 잘 구분하지 못하여 마치 자기 생각이 현실인 것 처럼 말하는 경우이다. 아이는 자신의 잘못한 상황에서 그 상황을 모면하거나 피하기 위함에서 부모가 물어보지도 않았는데 반응적으로 거짓말을 하게 된다. 아이는 자신의 거짓말에 우연하게 칭찬을 받는다면 거짓말이 마치 올바른 행동으로 각인되어 '세살버릇 여든까지 간다' 라는 속담처럼 증가하게 된다. 부모가 보았을 때는 거짓말처럼 느껴져 아이를 바르게 잡아주고자 애쓰다가 감정적으로 표출하지 않도록 주의해야 한다. 이러한 거짓말이 강회되어 문제가 증가된 아이는 다른 사람과 교류를 올바르게 형성시키기 위한 사회성 발달을 촉진시켜야 할 것이다. 발달에 따른 도덕적 사고력 증가의 필요 ..

카테고리 없음 2022. 2. 3. 23:58