브론펜브레너의 생애 및 사상 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner, 1917~2005)는 1917년에 러시아의 모스크바에서 출생했으나 6세 때 미국으로 이주하여 미국에서 살았다. 그는 1938년 음악과 심리학을 이중으로 전공하여 코넬 대학에서 학사학위를 받았으며, 하버드 대학에서는 심리학 전공으로 석사학위를 취득하였고, 1942년에 미시간 대학에서 박사학위를 취득하였다. 브론펜브레너(Bronfenbrenner)는 1948년 미국 코넬대학의 심리학과 교수로 인간발달, 가족학과 석좌교수로 재직했다. 그는 유럽 6개 대학에서 명예학위를 받았으며, 개인의 발달 과정을 개인과 환경의 상호 작용과 제도적인 측면에서 이해하고자 하는 생태학적 체계이론을 정립했다. 1994년 한국을 방문하여 한국영아학회와 발..

카테고리 없음 2022. 2. 13. 22:32

분리불안과 불안의 의미 분리불안(separation anxiety)이란 발달과정과 일상생활의 적응 정도에 따라 아이들에게 흔히 나타나는 증세이다. 최초 어머니상(primary mother-figure)의 상실감에 따른 공포증은 성장하면서 걱정, 근심, 두려움 등이 점차 완화되는데 강한 스트레스를 받거나 위기에 처했을 경우 무의식에 잠재된 불안을 뚜렷한 원인 없이 지나치게 표출하여 다양한 신체증상을 동반한다. 불안(anxiety, 不安)이란 걱정이 되어 마음이 편하지 않음, 또는 분위기 따위가 안정되지 않고 뒤숭숭함을 의미한다. 불안은 마음이 편하지 않음으로써 일상적으로 나타나는 감정이다. 발달과정과 일상생활의 적응 정도에 따라 분리불안과 불안으로 구분한다. 일반적 불안 심리가 분리불안으로 초등학교 2학년..

카테고리 없음 2022. 2. 6. 10:37

아동기 거짓말의 의의 및 특징 거짓말은 현실감이 약한 아동기에는 상상과 현실의 세계를 잘 구분하지 못하여 마치 자기 생각이 현실인 것 처럼 말하는 경우이다. 아이는 자신의 잘못한 상황에서 그 상황을 모면하거나 피하기 위함에서 부모가 물어보지도 않았는데 반응적으로 거짓말을 하게 된다. 아이는 자신의 거짓말에 우연하게 칭찬을 받는다면 거짓말이 마치 올바른 행동으로 각인되어 '세살버릇 여든까지 간다' 라는 속담처럼 증가하게 된다. 부모가 보았을 때는 거짓말처럼 느껴져 아이를 바르게 잡아주고자 애쓰다가 감정적으로 표출하지 않도록 주의해야 한다. 이러한 거짓말이 강회되어 문제가 증가된 아이는 다른 사람과 교류를 올바르게 형성시키기 위한 사회성 발달을 촉진시켜야 할 것이다. 발달에 따른 도덕적 사고력 증가의 필요 ..

카테고리 없음 2022. 2. 3. 23:58

공격성의 특성 공격성((攻擊性, Aggression)은 자신의 감정을 불만을 가지는 대상에게 나타내는 반항적인 행동양식을 의미한다. 공격적인 성향을 가진 아이는 이유 없이 다른 사람의 신체를 할퀴고, 깨물기, 물건을 부수거나 던지기, 욕하거나 소리지르기, 빈둥거리기, 늦장부리기, 싸우는 행동을 나타낸다. 공격성이란 다른 사람에게 신체적 상처를 입히거나 파괴하는 행동과 정신적으로 위협을 나타내는 목적은 발달과정에 따른 자신의 욕구 좌절 및 성취하기 위함이다. 공격성은 신체적, 정서적 성장과 발달 과정 공격성은 짐승집단에서 서열을 유지하기 위한 동물들의 본능이다. 인간집단에서 나타나는 공격성은 사회적응능력을 위한 기술을 습득하지 못했거나 양육방법의 잘못 등 원인으로써 공포, 분노, 슬픔, 불안 및 갈등과 같..

카테고리 없음 2022. 1. 31. 23:26

로렌츠의 생애 및 사상 로렌츠(Konrad Zacharias Lorenz, 1903~1989)는 오스트리아에서 태어났고 어려서부터 유난히 동물에 관심이 높았다. 의사인 아버지의 희망에 따라 의학공부를 하였으나, 빈 대학에서 의학보다 동물학을 연구하여 1933년 동물학 박사학위를 받았다. 1973년 틴버겐(Tinbergen), 프리츠(Pritz)와 함께 노벨 생물학상을 공동 수상하였다. 로렌츠(Lorenz)는 동물행동연구에 다윈의 진화론적 관점을 도입하여 인간행동연구에 적용시켰다. 저서로는 『진화와 행동수정(Evolution and modification of behavior, 1965)』이 대표적이다. 그는 동물의 행동에 대하여 연구하는 현대 행동학의 창시자로서 행동 양상을 통해 진화 양상을 밝혀내는 데..

카테고리 없음 2022. 1. 23. 10:26

프로이드에 대한 이해와 사상 프로이드(Sigmund Freud, 1856~1939)는 체코슬로바키아 출신으로 의과대학에 진학하여 신경계통을 전공하였다. 그는 인간의 신체적 이상은 정신적 갈등에서 비롯된다고 믿었고, 1923년 발생한 암 투병을 하다가 83세로 세상을 떠났다. 이론적 가정은 인간의 본성에 대한 개념을 근본적인 가설을 제공할 뿐만 아니라 무의식의 영역을 개척한 점에서 심리학발달에 커다란 공헌을 하였다. 프로이드는 코페르니쿠스나 다윈의 영향력에 견줄 만큼 20세기의 ‘정신분석학의 아버지’로 손꼽히는 중요한 사상가이다. 그는 인간은 이성적이고 논리적이며, 지적인 존재가 아니고, 비이성적이면서 자신도 알지 못하는 무의식에 의해 영향을 받는 존재라고 밝혔다. 인간의 행동은 심리적 본성이 아닌 욕망으..

카테고리 없음 2022. 1. 22. 23:57

사회문화적 발달이론의 근접잘달 영역 비고츠키(Lev Vygotsky)의 사회문화적 이론(sociocultural cognitive theroy)은 인간은 사회적 맥락 속에서 존재하기 때문에 사회적 맥락을 떠나서는 이해할 수 없다고 하여 발달에서 사회와 문화적인 관계를 강조했다. 특히 아동은 스스로 환경과 상호작용을 통해 습득하는 것이 아니라 부모, 교사, 또래 등과 상호작용하는 것이 인지발달을 촉진한다는 것이다. 이러한 학습과 발달 사이의 관계를 근접발달 영역(Zone of Proximal Development: ZPD)이라고 한다. 아동 혼자서 어떤 과제를 수행할 수 있는 능력 수준 근접발달 영역은 성인이나 유능한 또래로부터 도움을 받아 문제를 해결할 수 있는 잠재적 발달수준(potential deve..

카테고리 없음 2022. 1. 21. 23:43

뇌의 구조와 기능은 영아기에 가장 중요 출생 시 신생아의 두뇌는 평균 300~400g 정도로 성인의 25~30% 정도에 불과하지만, 2세경이 되면 75%까지 증가하는 두뇌의 성장급등기(brain growth spurt)를 맞이한다. 두뇌의 각 부위는 발달하는 시기가 각기 다르다. 영아의 반사운동과 신체기능을 통제하는 뇌간(brainstem)은 완전하게 기능을 한다. 감각정보를 담당하는 시상, 운동기능과 자세 조정을 관장하는 소뇌, 기억과 연관된 해마 등은 지속적으로 기능한다. 반면, 대뇌피질은 발달이 가장 덜 된 부위이다. 대뇌피질은 두뇌를 덮고 있는 가장 바깥 부분에 있으며 얇은 신경조직으로 이루어져 있다. 두뇌의 사고, 지각, 판단 등 전체적인 인지능력을 담당하는 대뇌피질은 75%가 신경세포가 밀집되..

카테고리 없음 2022. 1. 15. 11:51