사건을 해결하는 것을 넘어 아이가 다시 안전해지도록 돕기 학교폭력이 중단되었다고 해서 피해학생의 어려움까지 곧바로 사라지는 것은 아니다. 폭력을 경험한 학생은 학교와 또래관계에 대한 두려움뿐 아니라 불안, 우울, 수치심, 분노와 자기비난 등을 경험할 수 있다.따라서 학교폭력에 대한 개입은 사건 처리에서 끝나는 것이 아니라 피해학생이 다시 안전감을 느끼고 자신과 타인을 신뢰할 수 있도록 돕는 회복 과정까지 이어져야 한다. 1. 피해학생에게 가장 먼저 필요한 것은 안전이다 피해학생에게 처음부터 사건을 자세하게 반복하여 설명하도록 요구하는 것은 신중해야 한다.먼저 필요한 것은 “이제는 보호받을 수 있다”는 경험이다.가해학생과의 접촉을 최소화하고 학교에서 어려움이 발생했을 때 즉시 도움을 요청할 수 있는 교사..

부모교육및 코칭교육 2026. 9. 30. 10:00

학교는 아동과 청소년이 공부만 하는 곳이 아니라 친구를 만나고 관계를 배우며 자신에 대한 생각과 사회성을 형성하는 중요한 생활공간이다. 따라서 학교에서 경험하는 긍정적인 관계는 성장의 힘이 되지만, 폭력과 따돌림은 학생의 정서와 학교생활 전반에 깊은 영향을 미칠 수 있다. 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」에서는 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 명예훼손·모욕, 공갈, 강요, 성폭력, 따돌림, 사이버폭력 등으로 신체·정신 또는 재산상의 피해를 수반하는 행위를 학교폭력으로 규정한다. 따라서 학교폭력을 단순한 친구 간의 다툼이나 장난으로만 보아서는 안 된다. 학생이 관계 속에서 어떤 피해를 경험하고 있으며, 그 경험이 학교생활과 일상생활에 어떠한 영향을 미치는지를 함께 살펴..

영유아 및 아동·청소년 발달교육 2026. 9. 23. 10:00

가정은 가족 구성원이 서로 보호하고 정서적 안정감을 얻는 중요한 생활공간이다. 그러나 가족이라는 가까운 관계 안에서도 폭력과 통제가 발생할 수 있다. 가정폭력은 단순히 때리거나 신체적 상처를 입히는 행동만을 의미하지 않는다. 신체적 폭력뿐 아니라 정서적·심리적 폭력, 성적 폭력, 경제적 폭력 등 다양한 형태로 나타난다. 가정폭력은 피해자의 신체적 안전을 위협할 뿐만 아니라 자존감과 심리적 안정, 성적 자기결정권, 경제적 자립과 사회적 관계까지 침해할 수 있다. 특히 여러 유형의 폭력이 동시에 나타나거나 반복되는 경우 피해자가 폭력적인 관계에서 벗어나기 더욱 어려워질 수 있다. 따라서 가정폭력을 가족 간의 단순한 갈등이나 부부싸움으로만 바라보기보다 개인의 존엄성과 권리를 침해하는 문제로 이해할 필요가 있다..

심리·정서교육 2026. 9. 16. 10:00

수면과 예측 불안 수면은 단순히 깨어 있음의 반대 상태가 아니다.많은 경우, 잠을 방해하는 요인은 현재의 깨어 있음 자체가 아니라, 미래에 대한 예측과 불안이다.“오늘도 잠을 충분히 자지 못할 것 같다”는 생각이 올라오는 순간, 신체는 이미 긴장을 준비하며, 근육, 호흡, 심박수가 각성 상태로 유지된다. 이 예측은 과거 경험에서 비롯되지만, 동시에 잠을 방해하는 신호로 작용한다.수면 불안은 단순한 심리적 현상이 아니라, 신체적 반응, 기억, 환경적 요인이 결합된 심리생리적 메커니즘으로 이해할 수 있다. 본 글은 하율의 브런치북(https://brunch.co.kr/@205593d149c84b6/3) 『감정도 잠이 필요하다』- 4부 5장. 다시 잠들 수 있다는 감각 - 밤을 심리적, 학술적으로 정리한 글..

감정도 잠이 필요하다 2026. 8. 14. 10:00

혼자 해낸 작은 경험이 아이의 평생 자산이 된다 부모는 아이를 사랑하는 마음으로 “잘했어”, “최고야”, “넌 정말 똑똑해”와 같은 칭찬을 자주 건넨다. 아이가 기뻐하는 모습을 보면 부모도 안도감을 느끼고, 더 많은 칭찬을 해주고 싶어진다. 칭찬은 아이에게 따뜻한 관심을 전하고 용기를 북돋우는 중요한 양육 방법이다.그러나 건강한 자존감은 좋은 말을 많이 듣는 것만으로 만들어지지 않는다. 진정한 자존감은 아이가 자신의 힘으로 시도하고, 기다리고, 실패를 견디며 결국 해냈다는 경험을 통해 천천히 자란다. 잘했을 때만 나를 좋아하는 마음은 자존감이 아니다 자존감은 자신을 가치 있고 소중한 존재로 여기며, 부족한 모습과 실수까지도 받아들이는 마음의 힘이다. 자존감이 안정된 아이는 잘했을 때만 자신을 긍정하지 않..

영유아 및 아동·청소년 발달교육 2026. 8. 6. 10:00

자녀를 키우는 부모라면 누구나 한 번쯤 이런 경험이 있다. 아이가 밥을 흘리며 먹을 때 대신 먹여주고, 옷을 입는 데 시간이 오래 걸리면 대신 입혀준다. 장난감을 정리하지 못하면 부모가 먼저 치워주고, 친구와 갈등이 생기면 아이보다 먼저 나서서 문제를 해결하려고 한다. 대부분의 부모는 아이를 사랑하기 때문에, 그리고 아이가 힘들어하는 모습을 보고 싶지 않기 때문에 자연스럽게 도움의 손길을 내민다. 하지만 부모의 이러한 배려와 사랑이 때로는 아이의 성장 기회를 줄일 수 있다. 아이는 스스로 해보는 과정 속에서 배우고 성장한다. 부모가 아이를 위해 대신해주는 일이 많아질수록 아이는 자신의 힘으로 도전하고 해결하는 경험을 놓치게 된다. 그렇다면 부모는 어디까지 도와주고, 언제 기다려주어야 할까? 아이는 ..

부모교육및 코칭교육 2026. 8. 2. 10:00

수면과 환경 수면은 마음보다 환경적 요인에 먼저 반응한다. 개인의 의지와 결심이 강하더라도, 공간이 지속적으로 각성 신호를 전달하면 수면은 자연스럽게 발생하지 않는다. 신체는 빛, 소리, 온도, 촉감 등 감각 정보를 통해 현재 상황이 안정적인지 판단하며, 이러한 판단에 따라 긴장과 이완 수준이 결정된다.수면은 심리적 결심보다 먼저 환경 신호에 의해 조절되며, 환경적 안정성은 수면 행동의 핵심 조건이 된다.환경과 수면의 상호작용은 단순한 물리적 요인 이상의 의미를 지닌다.본 글은 하율의 브런치북(https://brunch.co.kr/@205593d149c84b6/3) 『감정도 잠이 필요하다』 4부 4장. -잠과 환경의 관계- 밤을 심리적, 학술적으로 정리한 글이다. 신체와 뇌는 반복적 경험을 통해 특정 ..

감정도 잠이 필요하다 2026. 7. 28. 10:02

아이는 잠잘 시간이 가까워지면 “무서워”, “엄마랑 잘래”라고 말하며 부모 곁을 떠나지 않으려는 모습을 보이기도 한다. 부모가 “이제 혼자 자야지”, “빨리 누워”라고 재촉하면 아이는 부모의 옷을 붙잡거나 방문까지 따라 나오며 불안한 반응을 더욱 크게 나타낼 수 있다. 부모가 여러 차례 아이를 다시 눕히거나 혼을 내더라도 긴장감만 높아지고 잠드는 시간이 더 늦어지는 경우가 많다. 이는 아이가 말을 듣지 않아서라기보다, 잠들기 전 부모와 분리되는 상황을 불안하게 받아들이기 때문이다. 잠자리는 훈육보다 안정이 먼저입니다아이가 잠드는 것을 두려워하거나 부모와 떨어지기 어려워할 때에는 “혼자 자야 해”라고 반복하기보다 예측 가능한 순서를 알려주는 것이 중요하다. “엄마가 옆에 잠시 함께 있을게.”“이불을 덮..

부모교육및 코칭교육 2026. 7. 20. 10:00