자아 개념 자아 개념(自我槪念)또는 자기 개념(Self-concept)은 소유(possession)로 사회적 태도, 능력, 느낌에 대한 주관적인 인식이다. 아이가 말을 하기 시작하면서 자신에 대해 말로 표현함으로써 보다 분명하고 정교한 자아를 갖게 되는데 스턴(Stern, 1985)은 이러한 자아를 언어적 자아(verbal self)라고 하였다. 1개월 경에는 자신의 신체가 아직 자기 것이라고 깨닫지 못한다. 발달이 느린 아기는 8개월 경에도 자신의 신체와 다른 사람의 신체를 구분하는 것이 정확하지 못하는 경우가 있다. 일반적으로 츨생 후 1년이 되면 자신과 타인을 분명하게 구분할 줄 알고, 자신이 원하는 장난감을 빼앗기 위해 다른 아이를 때리기도 한다. 20~22개월 정도가 되면 아이는 자신의 물건에 ..

카테고리 없음 2022. 2. 19. 10:00

자아의 의의 아이들에게 자아(self)는 자신이 다른 사람과 다른 개체라는 특성을 아는 자기 인식(self–awarenss)을 의미한다. 어린 시기에는 자기의 존재를 이해한 후 자아 개념을 획득한다. 아이는 자기에 대한 인식을 하기 위하여 주변 사물을 탐색하고 자기 의지대로 움지이는지 늘 탐색을 한다. 루이스와 부룩스(Lewis & Brooks-Gunn, 1979)은 영아의 코에 빨간 립스틱을 묻혀 거울 앞에 앉히고 어떻게 반응하는지 살펴보는 실험을 하였다. 이들의 반응을 관찰한 결과, 자기의 얼굴을 인식하고 다른 사람에게 자신의 이름을 말할 수 있으며, 18개월은 거울 속에 비친 상이 자기의 특징에 대한 객관적인 인식이 형성되어 자기를 인지하게 된다(Damon & Hart, 1988). 영아는 자아 인..

카테고리 없음 2022. 2. 17. 23:18

브론펜브레너의 생애 및 사상 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner, 1917~2005)는 1917년에 러시아의 모스크바에서 출생했으나 6세 때 미국으로 이주하여 미국에서 살았다. 그는 1938년 음악과 심리학을 이중으로 전공하여 코넬 대학에서 학사학위를 받았으며, 하버드 대학에서는 심리학 전공으로 석사학위를 취득하였고, 1942년에 미시간 대학에서 박사학위를 취득하였다. 브론펜브레너(Bronfenbrenner)는 1948년 미국 코넬대학의 심리학과 교수로 인간발달, 가족학과 석좌교수로 재직했다. 그는 유럽 6개 대학에서 명예학위를 받았으며, 개인의 발달 과정을 개인과 환경의 상호 작용과 제도적인 측면에서 이해하고자 하는 생태학적 체계이론을 정립했다. 1994년 한국을 방문하여 한국영아학회와 발..

카테고리 없음 2022. 2. 13. 22:32

분리불안과 불안의 의미 분리불안(separation anxiety)이란 발달과정과 일상생활의 적응 정도에 따라 아이들에게 흔히 나타나는 증세이다. 최초 어머니상(primary mother-figure)의 상실감에 따른 공포증은 성장하면서 걱정, 근심, 두려움 등이 점차 완화되는데 강한 스트레스를 받거나 위기에 처했을 경우 무의식에 잠재된 불안을 뚜렷한 원인 없이 지나치게 표출하여 다양한 신체증상을 동반한다. 불안(anxiety, 不安)이란 걱정이 되어 마음이 편하지 않음, 또는 분위기 따위가 안정되지 않고 뒤숭숭함을 의미한다. 불안은 마음이 편하지 않음으로써 일상적으로 나타나는 감정이다. 발달과정과 일상생활의 적응 정도에 따라 분리불안과 불안으로 구분한다. 일반적 불안 심리가 분리불안으로 초등학교 2학년..

카테고리 없음 2022. 2. 6. 10:37

아동기 거짓말의 의의 및 특징 거짓말은 현실감이 약한 아동기에는 상상과 현실의 세계를 잘 구분하지 못하여 마치 자기 생각이 현실인 것 처럼 말하는 경우이다. 아이는 자신의 잘못한 상황에서 그 상황을 모면하거나 피하기 위함에서 부모가 물어보지도 않았는데 반응적으로 거짓말을 하게 된다. 아이는 자신의 거짓말에 우연하게 칭찬을 받는다면 거짓말이 마치 올바른 행동으로 각인되어 '세살버릇 여든까지 간다' 라는 속담처럼 증가하게 된다. 부모가 보았을 때는 거짓말처럼 느껴져 아이를 바르게 잡아주고자 애쓰다가 감정적으로 표출하지 않도록 주의해야 한다. 이러한 거짓말이 강회되어 문제가 증가된 아이는 다른 사람과 교류를 올바르게 형성시키기 위한 사회성 발달을 촉진시켜야 할 것이다. 발달에 따른 도덕적 사고력 증가의 필요 ..

카테고리 없음 2022. 2. 3. 23:58

공격성의 특성 공격성((攻擊性, Aggression)은 자신의 감정을 불만을 가지는 대상에게 나타내는 반항적인 행동양식을 의미한다. 공격적인 성향을 가진 아이는 이유 없이 다른 사람의 신체를 할퀴고, 깨물기, 물건을 부수거나 던지기, 욕하거나 소리지르기, 빈둥거리기, 늦장부리기, 싸우는 행동을 나타낸다. 공격성이란 다른 사람에게 신체적 상처를 입히거나 파괴하는 행동과 정신적으로 위협을 나타내는 목적은 발달과정에 따른 자신의 욕구 좌절 및 성취하기 위함이다. 공격성은 신체적, 정서적 성장과 발달 과정 공격성은 짐승집단에서 서열을 유지하기 위한 동물들의 본능이다. 인간집단에서 나타나는 공격성은 사회적응능력을 위한 기술을 습득하지 못했거나 양육방법의 잘못 등 원인으로써 공포, 분노, 슬픔, 불안 및 갈등과 같..

카테고리 없음 2022. 1. 31. 23:26

로렌츠의 생애 및 사상 로렌츠(Konrad Zacharias Lorenz, 1903~1989)는 오스트리아에서 태어났고 어려서부터 유난히 동물에 관심이 높았다. 의사인 아버지의 희망에 따라 의학공부를 하였으나, 빈 대학에서 의학보다 동물학을 연구하여 1933년 동물학 박사학위를 받았다. 1973년 틴버겐(Tinbergen), 프리츠(Pritz)와 함께 노벨 생물학상을 공동 수상하였다. 로렌츠(Lorenz)는 동물행동연구에 다윈의 진화론적 관점을 도입하여 인간행동연구에 적용시켰다. 저서로는 『진화와 행동수정(Evolution and modification of behavior, 1965)』이 대표적이다. 그는 동물의 행동에 대하여 연구하는 현대 행동학의 창시자로서 행동 양상을 통해 진화 양상을 밝혀내는 데..

카테고리 없음 2022. 1. 23. 10:26

프로이드에 대한 이해와 사상 프로이드(Sigmund Freud, 1856~1939)는 체코슬로바키아 출신으로 의과대학에 진학하여 신경계통을 전공하였다. 그는 인간의 신체적 이상은 정신적 갈등에서 비롯된다고 믿었고, 1923년 발생한 암 투병을 하다가 83세로 세상을 떠났다. 이론적 가정은 인간의 본성에 대한 개념을 근본적인 가설을 제공할 뿐만 아니라 무의식의 영역을 개척한 점에서 심리학발달에 커다란 공헌을 하였다. 프로이드는 코페르니쿠스나 다윈의 영향력에 견줄 만큼 20세기의 ‘정신분석학의 아버지’로 손꼽히는 중요한 사상가이다. 그는 인간은 이성적이고 논리적이며, 지적인 존재가 아니고, 비이성적이면서 자신도 알지 못하는 무의식에 의해 영향을 받는 존재라고 밝혔다. 인간의 행동은 심리적 본성이 아닌 욕망으..

카테고리 없음 2022. 1. 22. 23:57