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자신감

  • 아이를 대신해 주는 부모, 스스로 해보지 못하는 아이

    2026.08.02 by 샘아동심리연구원

  • 경계선 및 발달 지연 아동 선별 및 교육 방법

    2024.10.31 by 샘아동심리연구원

  • 장애 유아를 위한 특수교육 과정의 필요성-자립심, 잠재력 발휘

    2024.09.27 by 샘아동심리연구원

  • 울고불고 분노 감정조절을 못하는 행동-자기통제력 부족

    2021.09.29 by 샘아동심리연구원

  • 분노 표출 - 울고불고 화내는 아이- 엄마와의 전쟁

    2021.07.30 by 샘아동심리연구원

아이를 대신해 주는 부모, 스스로 해보지 못하는 아이

자녀를 키우는 부모라면 누구나 한 번쯤 이런 경험이 있다. 아이가 밥을 흘리며 먹을 때 대신 먹여주고, 옷을 입는 데 시간이 오래 걸리면 대신 입혀준다. 장난감을 정리하지 못하면 부모가 먼저 치워주고, 친구와 갈등이 생기면 아이보다 먼저 나서서 문제를 해결하려고 한다. 대부분의 부모는 아이를 사랑하기 때문에, 그리고 아이가 힘들어하는 모습을 보고 싶지 않기 때문에 자연스럽게 도움의 손길을 내민다. 하지만 부모의 이러한 배려와 사랑이 때로는 아이의 성장 기회를 줄일 수 있다. 아이는 스스로 해보는 과정 속에서 배우고 성장한다. 부모가 아이를 위해 대신해주는 일이 많아질수록 아이는 자신의 힘으로 도전하고 해결하는 경험을 놓치게 된다. 그렇다면 부모는 어디까지 도와주고, 언제 기다려주어야 할까? 아이는 ..

부모교육및 코칭교육 2026. 8. 2. 10:00

경계선 및 발달 지연 아동 선별 및 교육 방법

1. 경계선 및 발달지연 선별 방법  경계선 및 발달지연 아동을 선별하기 위해서는 다각적인 평가가 필요하다.  1) 중요한 요소는 학업 성취 평가이다-표준화된 학력 평가 도구(WISC, K-ABC 등)를 활용하여 아동의 지능과 학습 능력을 평가하며, 이 과정에서 학습 속도, 이해력, 기억력 등의 기초 학습 능력을 점검한다(박지훈, 2020). -아동의 발달 수준을 명확히 파악하고, 학습에서의 어려움을 구체적으로 이해할 수 있다. -학업 성취 평가는 경계선 및 발달지연 아동의 학습 성취도와 그들이 필요로 하는 맞춤형 교육 계획 수립에 중요한 기초 자료를 제공한다. 2) 사회적 상태 평가이다-경계선 및 발달지연 아동들은 또래와의 상호작용에서 어려움을 겪으며, 대인관계에서의 문제를 자주 경험한다. -사회적 상..

특수장애 2024. 10. 31. 10:13

장애 유아를 위한 특수교육 과정의 필요성-자립심, 잠재력 발휘

장애 유아를 위한 특수교육 과정의 필요성 장애 유아를 위한 교육과정의 필요성은 장애 유아가 일반적인 교육과정에서 배제되지 않고, 그들의 고유한 발달 요구를 충족시키기 위한 맞춤형 교육적 지원을 받기 위해서다. 장애 유아는 전형적으로 발달하는 유아와는 다른 학습 방식과 속도를 보이므로, 그에 맞는 교육 내용과 교수 방법이 필요하다. 이러한 필요성을 충족시키기 위해 교육과정은 '무엇을 가르칠 것인가(교수 내용)'와 '어떻게 가르칠 것인가(교수 방법)'를 명확히 제시해야 한다. 이는 단순히 지식 전달을 넘어, 유아의 자립 능력과 사회적 상호작용 기술을 길러주는 교육적 활동을 포함한다.   1. 차별화된 교육 활동  특히 장애 유아는 발달 과정에서 다양한 지원이 필요하므로, 이들에게 적합한 교육과정은 그들의 특..

특수장애 2024. 9. 27. 11:58

울고불고 분노 감정조절을 못하는 행동-자기통제력 부족

1. 화내는 문제 행동 의의 및 특성 3세의 경우 제1반항기로 독립심과 자아 의식이 발달하면서 스스로 자신의 감정을 통제하기 어렵다. 아이는 자신의 요구에 대한 언어 표현력이 부족하여 사소한일에도 화를 자주 나타낸다. 심할 경우 울고불고 야단법석을 떠는 행동을 한다.5세 정도가 되면 자기를 억제하는 힘이 생겨 남의 입장을 생각하여 통제를 할 수있다. 신체적으로 비타민이나 철분 부족, 피곤하거나 졸음이 오는 경우, 배가 고플때 그리고 환경적으로 잘못된 양육방법으로 양육되었던 경험을 화로 표출할 수있다. 화를 낼 때 파괴적인 행동을 동반한다면 위험할 가능성이 높으므로 특별한관심을 가져야 한다. 2. 지도 방법 ① 가정환경의 분노 표출 양육자가 다투거나 화를 내는 모습을 자주 보이며 분노를 표출하는 모습을 흡..

카테고리 없음 2021. 9. 29. 00:01

분노 표출 - 울고불고 화내는 아이- 엄마와의 전쟁

아이가 자신의 감정을 분노, 화 등 통제하기 어려운 상황 아이는 말로 자신의 의사를 제대로 표현하기가 어려운 시기이다. 조금만 화가 나도 막무가내로 울기, 물건을 집어던진다. 또한 바닥에 드러누워 소리를 크게 지르면서 발로 차고 손을 이리저리 휘두르는 행동을 나타낸다. 아이는 더욱 화를 내고 큰 소리로 울고 화 내기를 자주 한다. 3세 경우 제1반항기로 독립심과 자아 의식으로 스스로 자신의 감정을 통제하기 어렵다. 아이는 자신의 요구에 대한 언어 표현력이 부족하여 사소한 일에도 화를 자주 나타낸다. 심할 경우 울고불고 야단법석을 떠는 행동을 한다. 5세 정도가 되면 자기를 억제하는 힘이 생겨 남의 입장을 생각하여 통제를 할 수 있다. 화를 낼 때 파괴적인 행동을 동반한다면 위험할 가능성이 높으므로 특별한..

부모교육및 코칭교육 2021. 7. 30. 21:27

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