초등학교 1학년 새로운 환경에서 만나는 새로운 친구, 교사, 공부방법 등에서 나타나는 아이들의 신체적, 인지적, 사회・정서적 아이들의 특성은 다음과 같다. 1. 신체적 발달 1) 신체적으로 발가락으로 선 상태에서 한 발로 서서 오래버티기, 다양한 신체 활동을 통해 자신의 신체 능력을 탐색하고 활동을 활발한다. 대부분 앞니가 빠지는 이갈이를 하는 아이들이 활짝 웃으면 귀엽고 너무나 우습다. 2) 소근육과 균형감이 발달하지만 아직은 잘 넘어지고 자기방어를 잘하지 못한다. 선 긋기, 단추 채우기, 젓가락질, 가위질, 달리기, 평균대 오르기 복잡한 신체기능을 나타낼 수 있다. 3) 미세 운동 기술이 점차 발달하여, 연필을 쥐고 글을 쓰거나, 가위를 사용한다. 줄넘기를 할 때 손을 돌려서 줄이 돌아오는 시간을 계..

상담 2024. 2. 22. 01:02

행동주의 상담은 내담자를 둘러싼 인간의 사고, 정서, 행동의 자극과 반응 간의 연결을 통한 조건형성에 관심을 갖는다. 이러한 조건형성 과정에서 잘못 형성된 습관이 환경의 규범이나 가치와 부조화할 때 나타나는 행동양상이기 때문이므로 바람직한 행동이 획득되고 유지되도록 한다(강정원 외, 2014; 정문자 외, 2013; 하승민 외, 2012). 행동주의 상담은 고전적 조건형성 원리에 입각한 체계적 둔감법. 혐오치료， 조작적 조건형성 원리에 입각한 토큰경제， 행동조성, 타임아웃， 그리고 사회학습 원리에 입각한 모델링 등이 사용된다. 행동주의 상담에서 사용되는 기법을 아동상담 중심으로 살펴보면 다음과 같다. 1. 체계적 둔감법 체계적 둔감법(sysrematic desensitization)은 단계적 둔화법이라고..

상담 2024. 2. 7. 16:41

1. 대물 애착의 의의 애착물건은 매우 중요한 의미를 가집니다. 아이가 사용했던 한 가지 물건, 인형, 이불이나 담요， 포대기， 베개, 우유병， 장난감 등에 지나치게 집착하는 현상을 '대물애착'이라고 합니다. 이러한 물건들은 아이들에게 안정감과 위안을 제공하며, 종종 아이들의 성장과 발달 과정에서 중요한 역할을 합니다. 아이는 집착 물건을 항상 가지고 다니며, 집착 물건이 없어지면 매우 예민하게 반응합니다. 또한 불안이 가중되어 외부 탐색과 협동 활동에 방해를 받기도 합니다. 아이가 한 가지 물건에 지나치게 집착한다면 대물애착을 의심해 보아야 합니다. 대물애착은 다음과 같은 의미에서 대부분 나타납니다. 1) 안정감 제공 많은 영유아들이 불안하거나 슬플 때 애착물건을 찾습니다. 이는 그들에게 안정감을 제공..

상담 2024. 1. 16. 10:00

1. 교육기관 "가기 싫어" 하는 원인 아침은 아이를 깨우고, 씻기고, 먹이고, 준비물을 챙겨 교육기관에 보내는 바쁜 시간입니다. 특히 맞벌이 가정에서는 이런 아침 준비가 더욱 분주합니다. 아이가 교육기관에 즐겁게 다니면 문제가 없지만, 교육기관 가기 "싫어"하거나 부모와 떨어지기 "싫어" 하면 문제가 복잡해집니다. 아이들이 교육기관에 가기 싫어하는 원인은 여러 가지가 있습니다: 1) 불안과 두려움 부모와 지나치게 밀착되어 있는 경우, 부모의 병으로 인한 별거, 이혼 등 부정적인 경험을 한 경우에는 분리불안을 겪을 수 있습니다. 또는 새로운 환경, 또래와의 상호작용 부족, 선생님과의 관계 등으로 인해 불안하거나 두려움을 느낄 수 있습니다. 특히 교육기관에서의 부정적인 경험이나 실패에 대한 두려움은 교육기..

상담 2024. 1. 2. 16:30

초등학교 저학년 아동의 우울증상과 치료 방법에 대해 알아보겠습니다. 이 나이대의 아동들은 자신의 감정을 표현하고 이해하는 방식이 성인과 다르기 때문에 또래관계에 다양한 영향을 미칩니다. 학교생활과 학원 및 지역사회에서의 사회적 관계에서 우울증상은 특별한 주의가 필요합니다. 초등학교 저학년 우울증상 기분 변화와 예민함: 평소와 달리 쉽게 화를 내거나 예민해질 수 있습니다. 학교와 친구에 대한 관심 감소: 학교 활동이나 친구들과의 상호작용에 대한 관심이 줄어들 수 있습니다. 수면 및 식욕 변화: 과다한 수면이나 불면증, 식욕 변화 등이 나타날 수 있습니다. 사회적 철회: 다른 아이들과 어울리는 것을 피하고 혼자 있는 시간을 선호할 수 있습니다. 학습 문제: 학교 성적이 갑자기 떨어지거나 집중하기 어려워할 수..

상담 2023. 12. 21. 10:27

유아기는 부모와 애착형성과 또래관계의 기초를 형성하는 시기입니다. 이 시기에 우울증상과 치료 방법을 이해하는 것은 매우 중요합니다. 유아는 아직 완전히 발달하지 않은 인지적 및 정서적 능력이 내재되어 있기 때문에 성인과 다른 증상과 치료 접근이 필요합니다. 유아기 우울증상 정서적 불안정성: 유아들은 스트레스나 불안정한 환경에 민감하게 반응할 수 있습니다. 위축감과 발달 지연: 심리적 충격, 특히 부모와의 분리 등으로 인해 위축감이나 발달 지연이 나타날 수 있습니다. 식욕 및 수면 문제: 식욕 부진이나 수면 문제(과다수면 또는 불면)가 발생할 수 있습니다. 사회적 상호작용 부족: 아이들과의 상호작용이 줄어들거나 사회적 활동에 참여하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 행동 변화: 평소와 다른 행동이나 예민함..

상담 2023. 12. 14. 21:17

아이는 항상 일등을 주장하고, 친구들과 함께 게임하다가 이기지 못하고 지는 경우 울고불고 난리예요. 성장하면 나아지겠지 하다가 초등학교에서 이겨야 한다는 강박에 시달리고 있을 정도예요. 때로는 가정에서도 항상 자기가 잘해야한다고 소리지르고 이겨야 한다고 해요. 유아기 때는 자신감을 높여줘야 좋을 것이라고 여겼는데 걱정스러워요. 이러한 아이의 승부욕 성격을 어떻게 고쳐야 할까요. 1. 원인 1) 가정 환경 부모나 양육자가 승부욕을 강조하거나 아이의 성공을 너무 강조할 경우, 아이는 승부욕을 키우게 될 수 있습니다. 부모가 계속해서 아이를 이기도록 격려하고 칭찬하면, 아이는 승부욕을 길러갑니다. 가족 구성원 중에서 특별한 위치에 있는 경우, 예를 들어 외동아이, 막내, 형제 중에서 유일한 남자 아이 등은 부..

상담 2023. 11. 20. 10:31

아이가 친구들을 잘 때려요. 친구들과 사이좋게 지내야 하고 신체에 터치하지 말라고 해도 소용없어요. 아이는 말로 하는 것보다 몸으로 부대끼는 행동을 선호하는데 순간적으로 발생하는 행동에 주변에 있던 친구들을 “왜 때리냐?”, “폭력했다” 며 불만을 나타내요. 아이는 의도적인는 공격행동도 아니고 충동적인 행동도 아닌데 걱정이 많습니다. 1. 원인 1) 부모양육 태도 부모가 엄격하게 아이를 다스리는 경우, 아이는 문제 상황에서 공격적인 행동을 선택할 수 있습니다. 부모의 체벌로부터 자신을 방어하기 위해 다른 아이를 때리는 경우가 있습니다. 또한, 과보호적인 부모는 아이에게 모든 것을 허용하고, 자기를 중심으로 모든 것을 뒤집어주는 경향이 있습니다. 이런 아이는 친구를 때려서 자기의 욕구를 충족시키려 할 수 ..

상담 2023. 11. 10. 23:57