장애 유아를 위한 특수교육 과정의 필요성 장애 유아를 위한 교육과정의 필요성은 장애 유아가 일반적인 교육과정에서 배제되지 않고, 그들의 고유한 발달 요구를 충족시키기 위한 맞춤형 교육적 지원을 받기 위해서다. 장애 유아는 전형적으로 발달하는 유아와는 다른 학습 방식과 속도를 보이므로, 그에 맞는 교육 내용과 교수 방법이 필요하다. 이러한 필요성을 충족시키기 위해 교육과정은 '무엇을 가르칠 것인가(교수 내용)'와 '어떻게 가르칠 것인가(교수 방법)'를 명확히 제시해야 한다. 이는 단순히 지식 전달을 넘어, 유아의 자립 능력과 사회적 상호작용 기술을 길러주는 교육적 활동을 포함한다.   1. 차별화된 교육 활동  특히 장애 유아는 발달 과정에서 다양한 지원이 필요하므로, 이들에게 적합한 교육과정은 그들의 특..

특수장애 2024. 9. 27. 11:58

성장급등기와 아동기 자아 오늘날 생활수준이 향상에 따라 식생활과 주거생활의 변화 및 사회적으로는 성 개방 풍조와 대중매체의 강한 자극 등으로 아동의 신체적 발달과 생리적 변화가 조기 가속화되고 있다. 아동들의 신체적, 심리적, 정서적인 문제나 또래나 이성 친구에 대한 표현방식이 서툴거나 위축되어, 또래집단의 분위기에 휩쓸려서 섣부른 결정을 내리기 쉽다. 아동기는 개인에 따라 차이가 있지만 평균적으로 체중과 근육, 머리, 얼굴 특히 생식기관에 성장급등(growth spurt) 현상이 일어난다. 이런 변화는 매우 빠르게 일어나지만 부모 및 성인들로부터 관심과 도움, 사랑과 긍정적인 감정 등을 원하는 동시에 부모와의 분화된 관계와 자아존중감을 추구한다. 자아존중감의 개념 및 의의 자아존중감(自我尊重感, sel..

카테고리 없음 2021. 11. 14. 23:15